Глава 14 ПАМЯТЬ

141 Понятие о памяти

Впечатления, которые получает человек, отражая объективную действительность через свои органы чувств или в процессе умственной деятельности, не исчезают бесследно, а фиксируются в мозгу и сохраняются в нем в выгл ляди образов, представлений об объектах и ??явлениях, которые воспринимались раньше.

В случае необходимости приобретенный опыт может быть воспроизведен и использован в деятельности

Закрепление хранения и последующее воспроизведение человеком его предыдущего опыта называется памятью

Память является основой психической жизни человека Благодаря памяти человек может получать необходимые для деятельности знания, умения и навыки Память - непременное условие психического развития человека

Новые сдвиги в его психике всегда основываются на предыдущих достижениях, на достижениях, зафиксированных в памяти Благодаря памяти сохраняется целостность \"Я\" личности, осознается единство ее минулог го и современного Без запаса представлений памяти невозможными были бы умственная деятельность, создания образов воображения, ориентировку в окружающей среде вообще Лишенная памяти человек, замечал и Сечени ов, постоянно находилась бы в состоянии новорожденного, был бы существом, не способным ничему научиться, ничто овладетьвати.

В памяти различают такие основные процессы: запоминание, хранение, воспроизведение и забывание

зависимости от материала, который запоминается, выделяют память образную, словесно-логическую, эмоциональную и двигательную

По длительности удержания запоминаемого материала, память делят на кратковременную, долговременную и оперативную

142 Теории памяти

Первые попытки научно объяснить феномен памяти на психологическом уровне были сделаны ассоциативным направлением психологии Центральным в ассоциативной психологии есть понятие ассоциации, означает связь, соеди подсоединения Ассоциация - обязательный принцип всех психических образований Механизм ассоциации заключается в установлении связи между впечатлениями, что одновременно возникают в сознании зависимости от условий, необходимых дл я их образования, ассоциации разделяют на три типа: по смежности, сходству и контрастастом.

Ассоциация по смежности - это отражение в мозгу человека связей между предметами и явлениями, которые следуют друг за другом во времени (смежность во времени) или находятся рядом друг с другом в пространстве (смежность в пространстве) Ассоциации й по смежности возникают при упоминании событий, свидетелем которых был человек, при заучивании учебного материала тощо.

Ассоциация по сходству наблюдается тогда, когда в мозгу отображаются связи между предметами, похожими на определенном отношении (ложное восприятие незнакомого человека как знакомой)

Ассоциация по контрасту образуется при отражении в мозгу человека предметов и явлений объективной действительности, которые связаны между собой противоположными признаками (высокий - низкий, быстрый - медленный, весел лей - печальный и т.д..

Особой разновидностью ассоциаций является порожденные нуждами познавательной деятельности и жизни человека причинно-следственные ассоциации, отражающие не только совпадение раздражителей во времени и пространстве, их сходство и ви идминнисть, но и причинные зависимости между ним.

Причинно-следственные ассоциации является засадовимы отношении соображений и логических построений

Объясняя механизм различных типов ассоциаций, асоцианизм как направление не объяснял, чем именно детерминированный этот процесс, что обусловливает его избирательность

Решительной критики ассоциативная теория подверглась от гештальтпсихологии Центральным понятием новой теории был \"гештальт\" - образ как целостная организация структуры, не сводится к сумме ее отдельных частей н Поэтому образование связей основывается на организации материала определяет и аналогичную структуру следов в мозгу по принципу сходства по формоою.

Физиологическая теория памяти тесно связана с важными положениями учения и Павлова о высшей нервной деятельности

Согласно учению И Павлова, материальным основанием памяти является пластичность коры больших полушарий головного мозга, его способность образовывать новые временные нервные связи, условные рефлексы Образование, укреплению цнення и угасания временных нервных связей является физиологическим основой памяти запомненные хранится не как образ, а как \"след\", как временные нервные связи, которые образовались в ответ на действие п одразника Физиологическое основание памяти тесно связано с закономерностями высшей нервной деятельности Учение о создании временных нервных связей - это теория запоминания на физиологическом урівні.

Условный рефлекс - это акт образования связи между новым и ранее закрепленным содержанием, составляет основу акта запоминания Для понимания причинной обусловленности памяти важное значение приобретает понятие подкрепит пления Подкрепление - это достижение непосредственной цели действия индивида или стимул, мотивирует действие, это совпадение вновь образуемого связи с достижением цели действия, а если только связь совпал с достижением е ты, он остался и закрепился (И Павловов).

Физиологическое понимание подкрепления соотнесено с психологическими понятиями цели действия Это пункт объединения физиологического и психологического анализа механизмов памяти Запоминание того, \"что было\" не имело бы смысла, если бы его нельзя было использовать для того, \"что будете”.

В объяснении механизмов памяти есть еще так называемые физическая, биохимическая и химическая теории памяти

Согласно физической теории памяти прохождение любого возбуждения через определенную группу клеток (нейронов) оставляет после себя физический след, что приводит к механическим и электронных изменений в синапсах (мес сце соприкосновения нервных клеток) При зрительном восприятии предмета происходит как бы его обследования глазом по контуру, что сопровождается движением импульса по соответствующей группе нервных клеток, которые бы моделируют воспринят объект в виде пространственно-временной нервной структуры Эту теорию называют еще теорией нейронных моделей Процесс образования и активизации нейронных моделей и является засадовим по п роцесив запоминания, воспроизведения и сохраненияння.

Установлено, что аксоны, которые отходят от клеток, сталкиваются с дендритами другой клетки или возвращаются к телу своей клетки В результате такой структуры возникает возможность циркуляции реверберуючих х цепей возбуждения различной сложности Так возникает самозарядження клетки, возбуждение не выходит за пределы определенной системы Это так называемый нейрофизиологический уровень изучения механизмов памятейяті.

Биохимическая теория памяти выражается гипотезой о двухступенчатый характер процесса запоминания Суть его заключается в том, что на первой стадии, сразу же после воздействия раздражителя, в мозге происход ся кратковременная электрохимическая реакция, которая вызывает обратные физиологические процессы в клетке Вторая стадия возникает на почве первой - это собственно биохимическая реакция, связанная с образованием протеинеів.

Первая стадия длится секунды (или минуты) и является механизмом кратковременной памяти Вторая стадия, которая характеризуется необратимостью химических изменений в клетках, считается механизмом долговременной памяти

Сторонники химической теории памяти считают, что специфические изменения, которые происходят в нервных клетках под влиянием внешних раздражителей, и являются механизмами процессов закрепления, сохранения и воспроизводства ния следов полученных впечатлений.