Электронная онлайн библиотека orbook.ru


 
Главная - Прочие дисциплины - Книги - Физиология и психология труда - Крушельницкая ЯВ
Физиология и психология труда - Крушельницкая ЯВ
<< Содержание < Предыдущая

Глава 14 ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ профориентации и профотбора

141 Сущность и задачи профориентации в рыночных условиях

Объективный характер, цель и задачи профориентации в современных условиях

Рыночная трансформация экономики Украины предусматривает масштабные преобразования как в сфере экономических отношений, так и в области структурной модернизации производства Современное производство вследствие приме ния новейших технологий и диверсификации гибких и динамичных форм организации труда разнообразит характер труда, выдвигает новые требования к работнику, в частности по повышению его функционально й мобильности и универсализации, адаптационных возможностей, инициативности и самостоятельности в работе Функционирование рынка труда основывается на динамическом уравновешивания спроса и предложения рабочей силы, поддержании ее качественных характеристик на уровне требований производства Поэтому наличие у человека высоких профессиональных качеств, профессии широкого профиля, многосторонних трудовых навыков и умений с более уе ее возможности на рынке труда владельца рабочей силы, делает конкурентоспособной и адаптивной к динамическим условиям рыночной средыища.

Конвенции Международной организации труда № 142 (1975 год) профессиональная ориентация и профессиональная подготовка признаны основные в области развития человеческих ресурсов

Согласно статье 1 каждый член принимает и развивает всесторонние и скоординированные политику и программы профессиональной ориентации и профессиональной подготовки, тесно связанные с занятостью, в част ю через службы занятости.

Эти политика и программы:

  • учитывают потребности, возможности и проблемы занятости как на региональном, так и национальном уровне;
  • учитывают взаимосвязь между развитием людских ресурсов и другими экономическими, социальными и культурными целями;
  • предназначены для повышения способности отдельного лица сознавать и, индивидуально или коллективно, оказывать влияние на производственную и социальную среду;
  • стимулируют и позволяют всем лицам, на основе равенства и без какой бы ни было дискриминации, развивать и применять свои способности к труду в своих собственных интересах и в соответствии со своими стремится ень, учитывая потребности обществ.

Образование, профессиональные знания должны играть определяющую роль в обеспечении занятости и самозанятости, личных доходов населения в рыночных условиях А это, в свою очередь, требует соответствующей проф профессиональной подготовки, основанной на научно обоснованной системе профессиональной ориентации, профессионального отбора и производственного обученияя.

Во ориентацией понимают процесс систематической профессиональной помощи человеку путем применения психопедаго-ческих приемов по позитивной самооценки и позитивного восприятия окружающего с среды, повышение интеллектуальной, профессиональной и личностной отдач.

Профессиональная ориентация - это система государственных мероприятий, направленных на помощь лицу в выборе профессии или вида деятельности, которые она считает наиболее приемлемыми с точки зрения удовлетворения собственных потребностей и потребностей обществом тва Профориентация необходима при:

  • выборе первой профессии или получении первой работы;
  • решении проблем, возникающих при работе вследствие личностного или профессионального несоответствия или недовольство ею;
  • потере или смене работы

Основной задачей профориентации является обеспечение профессионального выбора с учетом индивидуальных способностей, интересов и характера человека и возможностей развивать их в процессе работы с целью пов повышения квалификации и профессионального уров.

Особой проблемой в рыночных условиях является профессиональная переориентация людей зрелого возраста, которые уже имеют профессию или специальность Профессиональная переориентация их имеет свои особенности по сравнению с профессио им самоопределением молодежи Одной из таких особенностей является наличие сложившихся и закрепленных в определенном виде трудовой деятельности знаний, навыков, умений, профессионально важных качеств Второй особенностью является уменьшение с возрастом возможностей качественных изменений личности, образования новых психологических структур, отвечающих требованиям второго вида деятельности Ранее приобретенные знания, навыки и умения выступают для этих людей компенсаторами снижение работоспособности Поэтому при переориентации личности на новый вид деятельности необходимо хотя бы частично учитывать имеющиеся профессиональные качекості.

Профессиональная переориентация - объективно обусловлен и личностно осознанный процесс перехода от одной профессионально-трудовой деятельности к другой с учетом приобретенного профессионального опыта (знаний, умений, навыков, профессий йних качеств), возраста, состояния здоровья, психофизиологических особенностей, а также социально-экономических интересов особ.

Специального внимания требуют проблемы профориентации детей-инвалидов, учащихся специализированных школ-интернатов с целью помощи в адекватном выборе профессии и сферы трудовой деятельности

При выборе профессии необходимо учитывать три фактора:

  • соответствие индивидуальных характеристик человека требованиям будущей деятельности;
  • организацию подготовки с учетом особенностей данного вида деятельности;
  • рыночный спрос на работников соответствующих профессий и квалификаций

В рыночных условиях, особенно на переходном этапе, при выборе профессии меняются приоритеты Доминирующим фактором выбора становится мотив достижения материального достатка в будущем Однако без учета ния личностных качеств он не может быть достаточным в процессе обучения Поэтому профессиональная ориентация должна основываться на двух приоритетах: мотивации и личностных качествтях.

Все это усложняет проблемы профориентации и профессионального выбора, требует большего обоснования идентификации личных качеств с уровнем интеллектуализации профессиональной деятельности с целью организации многоуровневой профессиональной подготовки Многоуровневая подготовка в профессиональных заведениях выполняет две функции:

  • обеспечивает профессиональный отбор для подготовки работников высокой квалификации;
  • обеспечивает определенный уровень профессионализма на более низких ступенях лицам с менее развитыми способностями

Проблема профориентации и профотбора по своей сути и критериями являются социально-экономической, а по методам решения - медико-биологической и психолого-педагогической

С помощью профориентации определяется наиболее при-нятно для человека вид труда, который она может выбрать Целью профессионального отбора является установление пригодности человека к конкретному виду труда на о основе выявления противопоказанийь.

Профориентация, профконсультация и профотбор в своей совокупности составляют психологическую трудовую экспертизу, которая может быть:

  • прогностическим;
  • ретроспективной

Прогностическая трудовая экспертиза определяет возможности и перспективы трудовой деятельности человека; ретроспективная - оценивает прошлой трудовой деятельности, устанавливает причины ошибок и низкого качества ра абота с целью внесения соответствующих корректив в систему «человек-профессия-работа.



 
Главная
Бухгалтерский учет, аудит
Экономика
История
Культурология
Маркетинг
Менеджмент
Налоги
Политэкономия
Право
Страхование
Финансы
Прочие дисциплины
Электронная библиотека онлайн "Учебники на русском" 2013
orbook.ru