Электронная онлайн библиотека orbook.ru


 
Главная - Прочие дисциплины - Книги - Физиология и психология труда - Крушельницкая ЯВ
Физиология и психология труда - Крушельницкая ЯВ
<< Содержание < Предыдущая Следующая

Закономерности взаимодействия трудовых навыков

В рыночных условиях, которые требуют от рабочего высокой профессиональной мобильности, связанной с переменой, приобретением новой или совмещенной профессии, формирование новых знаний, навыков и умений происходит н на основе уже имеющихся в этом случае трудовые навыки вступают во взаимодействие В некоторых случаях старые навыки способствуют овладению новыми, то есть имеет место положительное перенесение навыков Формирование нов их навыков происходит быстро и эффективно, а сами навыки характеризуются гибкостью и пластичностью Если старые навыки затрудняют формирование новых, происходит их интерференция, т.е. отрицательное п еренесення Эти особенности взаимодействия старых и новых трудовых навыков необходимо учитывать при организации производственного обучения в процессе профессиональной переориентации работникуників.

Этапы и методы формирования трудовых умений

На основе знаний и трудовых навыков в рамках конкретной профессиональной деятельности формируются трудовые умения Психологической основой трудовых умений есть понимание взаимосвязей между целью трудовой деятельности, условиями и способами ее выполнения

Умение как сложное психологическое образование включает в себя систему навыков, относящихся к одному и тому же виду деятельности, и систему знаний относительно основных особенностей деятельности в целом (технол логия, машины, условия труда и т. п) Умение позволяют работнику ориентироваться в новых условиях, решать нестандартные задачи, то есть работать творческиеи творчо.

В формировании умений К К Платонов выделяет пять этапов:

  • Первый этап - начальное умение, которое характеризуется осознанием цели действия и поиском способов ее выполнения на основе ранее приобретенных знаний и навыков
  • Второй этап - недостаточно умела деятельность, когда имеющиеся знания о способах выполнения деятельности сочетаются с использованием ранее полученных, неспецифических для данной деятельности навыков
  • Третий этап - некоторые общие умения; высокоразвитые, но узкие умения, могут быть использованы в различных видах деятельности
  • Четвертый этап - высокоразвитые умения; характеризуются творческим использованием знаний и навыков данной деятельности, осознанием цели, мотивов выбора и способов ее достижения
  • Пятый этап - мастерство характеризуется творческим использованием различных умений

Основные методы формирования трудовых умений:

  • проблемное обучение, когда человек получает необходимую информацию и должна самостоятельно решить определенную проблему с применением знаний;
  • алгоритмическое обучение - по определенным признакам человек определяет тип задачи и необходимые для ее решения операции;
  • поэтапное обучение, когда формируются приемы умственной деятельности с применением знаний для выполнения умственного труда;
  • системно-структурное обучение, которое сочетает все методы обучения, включая моделирование, ролевые и деловые игры, а также учитывает специфические особенности профессиональной деятельности человека


 
Главная
Бухгалтерский учет, аудит
Экономика
История
Культурология
Маркетинг
Менеджмент
Налоги
Политэкономия
Право
Страхование
Финансы
Прочие дисциплины
Электронная библиотека онлайн "Учебники на русском" 2013
orbook.ru