62 Профориентация в Западной Европе

В Великобритании Основными государственнымы органами, осуществляющий общее руководство профориентационной работой

* Большинство сотрудников ЦСО имеет профессию работника социальной сферы средней квалификации по окончанию двухгодичном колледжа, высокой - после обучения в вузах по четырех-пятилетних программе

являются Министерство образования и науки, а также Министерство по вопросам занятости, имеющие разветвленную сеть местных агентств, центров и бюро

Для лучшей координации профориентационной работы при Министерства по вопросам занятости действует Комиссия по трудовым ресурсам, в функции которой входят подготовка и проведение мероприятий, ориентир ующих в выборе профессии, получении соответствующей специальности, трудоустройстве и сохранении работы в согласовании со способностями и возрастом.

Для выполнения ЭТИХ задач в подчинении данной Комиссии находятся служба профессиональной карьеры молодежи и Национальный консультационный совет по профессиональной карьере, состоящий из работников сфе еры образования, предпринимателей, представителей профсоюзов, научных работников В функции Совета входят анализ деятельности служб профориентации и найма молодежи по всей стране, публикация материалов с рекомендациями по совершенствованию этой деятельности (с периодичностью раз в три года).

практическую работу по профориентации учащихся в Великобритании проводят сотрудники службы профессиональной карьеры - профконсультанты и учителя

Персональные досье по профориентации и профконсультация, составляемые профсоветникамы в выпускных классах школы, служат основанием для профессиональных рекомендаций Советники определяют также перечень ь профессий, наиболее подходящих каждому выпускнику в согласовании с его личностными особенностями [1].

Структура персональных досье по профориентации школьников в Великобритании в целом аналогична профессиональным досье школьников в США, где профрекомендациы Также не носят обязательного характера при т трудоустройстве Однако эти досье играют важную роль для учащихся при решении вопросов о продолжении образования после окончания обязательной средней школы или при направлении их в школу с уклоном проф техподготовки.

В ФРГ для организационной структуры системы профориентации характерна высокая степень централизации Высшим органом управления профориентации и трудоустройством населения является Федеральный институт т занятости (штат - 30 тыс. человек, включая работников около 700 местных отделений и агентств занятости), находящийся в подчинении Министерства труда и социальных вопросоов.

Своей деятельностью Институт охватывает профориентации учащихся в школах и частично - в университетах профконсультанты Института совмещают функции по профориентации и трудоустройству

В ФРГ законодательно запрещены частные агентства занятости Согласно действующее законодательству школам также запрещено заниматься трудоустройством выпускников Трудоустройство населения - Монопольная я функция Федерального института занятости и его местных отделений и агентсттв.

Объединение функций профориентации и трудоустройства в ведении единого державного органа приближает проформу-ентационную работу в ФРГ к комплексной системе \"переходных услуг\"

Для координации деятельности Института занятости и школ в вопросах профориентации и трудоустройства учащихся постоянно действует Федеральная комиссия по связям, состоящая из представителей Министерства ва образования и Института занятости Подобные комиссии действуют на уровне федеральных земель.

В школах ФРГ профориентационная работа ведется путем проведения опросов, тестов, консультаций, а также Совместных мероприятий администраций школ и организаций родителей

В ФРГ, в отличие от других стран, единственной функцией проф-консультанта в профориентационной работе является профконсуль-тирования и профрекомендациы Административная и техническая работа, а также п профинформации находятся в ведении \"технических\" отделов школ [1ов школ [1].

Еще одна особенность организации профориентационной работы в немецких школах состоит в том, что каждый ученик сам заполняет так называемую Рабочую тетрадь, где дается общая информация о семье, личных интересах и склонности, профессиональных намерениях, предварительно выборе профессии Рабочая тетрадь вместе с дополнительными данными школьной администрации об успеваемости, результатам школьных в свидетельствований и итогами тестирования служит основой для профконсультаций В случае необходимости профконсультант может прибегнуть к помощи медицинской и психологической служб, располагающем необхо димым специалистами, что предусмотрено штатным расписанием Федерального института занятости и его отделениий.

Во Франции действует параллельная структура трех национальных агентств, занимающихся вопросами профориентационной работы: Национально бюро по образовательной и профессиональной информации (НБОПЫ), Ц Центра профессиональной информации и ориентации (ЦПИО), национального агентства занятости (НАЗ.

НБОПЫ действует под руководством Министерства национального образования Франции Оно, в частности, разрабатывает методические рекомендации, пособия по образовательной и профессиональной информации, о офориентированию и профтехподготовке; осуществляет общую методическую работу и координацию в данной области по всей стране; готовит аналитические обзоры; организует исследования по совершенствованию и нформации в профессии и способствует их проведению На основе статистических данных НБОПЫ составляет прогнозы в будущих потребностях в кадрах профориента-торов В составе НБОПЫ находятся региональные бы юро и местные отделения, в функции которых входят сбор и распространение проф-информации на местном уровнвне.

профориентационной работой в школах занимаются ЦПИО, находящиеся в подчинении Министерства национального образования Франции Сотрудники ЦПИО (профсоветникы) координируют проф-ориентационную работу в ш школах, разрабатывают школьные программы по профориентации учащихся, руководят работой школьных учителей и организаций родителей участвуют в профориентационных мероприятиях В ЦПИО проводится основная работа по профкон-сультированию, профдиагностике на основе использования психологических тестов и специальной аппаратуры для определения психологических характеристик учащихся Итогом профориентационн ой работы в школе является свидетельство по профориентации для выпускников [1[1].

НАЗ с разветвленной сетью государственных агентств (бюро найма) оказывает посреднические услуги по трудоустройству всем возрастным группам населения, но Лишь в немногих государственных агентствах имею ются специализированные отделы и специалисты по работе с молодежью Деятельность частных агентств занятости во Франции имеет небольшие масштабы Роль службы занятости в вопросах профориентации молодежи менее значимая по сравнении с США и ФГРГ.

координирует работу НБОПЫ, ЦПИО и НАЗ комитет из представителей министерств образования и труда

Система профориентации во Франции характеризуется жестким законодательным регулированием Закон об образовании требует ориентационной оценки способностей учащихся, начиная с первых классов начальной шк колы, и последовательной работы по профотбору на протЯжении периода обязательного обучения.

Во французских школах основной акцент в профориентационной работе делается на учащихся в возрасте 15-16 лет путем групповых и реже индивидуальных профконсультаций

По мнение французских специалистов, более всего учащиеся нуждаются в получении Объективной и всеобъемлющим информации, поскольку большинство из них может сделать выбор профессии самостоятельно, основы ываясь на имеющейся информации и НЕ пользуясь услугами профсоветников Поэтому в школах преобладают групповые формы профориентационной работы, что в определенной мере объясняет недостаточное количество профсоветников [1].