63 Профориентация в Японии

В Японии организация профориентационной работы в школах и высших учебных заведениях в значимой степени обусловлена ??особенностями системы образования

Система привилегированных учебных заведений - вот школы в университета - во многом предопределяет выбор и дальнейшую профессиональную карьеру японской молодежи Поступление в подобные учебные заведения практически предопределяется социально-эко ономическим положением семьи Кроме того, в школах, и особенно в университетах, Японии традиционно существует так называемая неформальная система профориентации, когда преподаватель несет ответственнос ть за будущее \"своих\" учеников Эти особенности определяют сравнительно слабое воздействие формальных институтов на профориентационную работу среди учащейся молодежейся молодежи.

Система пожизненно найма, действующая только на самых крупных предприятиях, в свою очередь, НЕ способствует развитию гос системы профориентации в Японии, что существенно сужает возможнос сти основной массы работников в выборе профессии и сферы профессиональной деятельности, Ограничивайте проформу-ентационную работу рамками предприяти.

Основой гос системы профориентации в Японии является Государственная служба обеспечения занятости (ГСОЗ)

В японских школах, функционирующем на гос основе, профессиональная ориентация начинается в обязательной неполной средней школе за два года до выпускного 9-го класса В школьных планах преду усмотрены курсы по ознакомлению с миром профессий Основную роль в этом играет ГСОЗ, сотрудники которой проводят групповые беседы, реже индивидуальную работу по профориентиро-ванию, а также тестирован е по профотбору для дальнейшей учебы или трудоустройствва.

Другой формой организации профориентационной работы в школах является совместное руководство ею со стороны директора школы и сотрудников ГСОЗ практическую работу по профориентации проводят школьные уч читель - профсоветникы В школах имеются кабинеты, располагающие специальной литературой, фильмами и другими средствами информациии.

Третья форма профориентационной работы в Японии предусматривает ответственность ГСОЗ по профориентации учащихся при условии, что администрацию школы ставят в известность о проведенной работе Эта форма а работы принята в ряде японских школ и в большинстве технических институтов и университетовв.

Главной задачей ГСОЗ в Японии является информационное обеспечение всех подразделений системы образования (средствами которого являются фильмы, слайды, справочники профессий), составление к началу учеб бного года прогноза в спросе на рабочую силу, совместные с системой образования разработки программ по подготовке учителей-профконсультантов по вопросам спроса и предложения на рынке труда [1.

Литература

1 Библиотека управляющего персоналом: мировой опыт Профессиональная ориентация, подготовка и оценка персонала: Обзорная информация / Сост В И Яровой; Под ред Г В Щекина - М.: Юристъ, 1995

2 Щекино ГВ Как работают с людьми за рубежом: Метод рекомендации по использованию зарубежного опыта - М.: ВЗУУП, 1990

3 Щекино Г В Основы кадрового менеджмента: Учебник - М.: ВЗУУП, 1991