Электронная онлайн библиотека orbook.ru


 
Главная - Менеджмент - Книги - Теория и практика управления персоналом - Щекино Г В
Теория и практика управления персоналом - Щекино Г В
<< Содержание < Предыдущая

72 Образование и бизнес

На Западе крупные фирмы располагают, как правило, собственной системой подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров [2] Это сеть Специальных учебных заведений, имеющих мощную материально о техническую базу, штаты квалифицированных преподавателей В высокотехнологичных отраслях промышленности ежегодно проходят переподготовку 75-85% всех категорий персонала Компании располагают правом пр исуждать своим работникам ученые степени В деловых кругах справедливо говорят в этой связи о превращении корпораций в \"институты непрерывного образования\" Один из докладов фонда Карнеги назван \"Классы корпораций: обучающийся бизнес \"По данным авторов доклада, американские корпорации расходуют на образование и профессиональную подготовку своего персонала, Euro 60 млрд долл в год Общие расходы СШ А в этой области Сравнимые Лишь с затратами на оборонную промышленность [1, 2оронную промышленность [1; 2].

В современных условиях на передний план выдвигается Чрезвычайно важная задача - обеспечить подготовку работника нового типа (рабочего, фермера, менеджера и т д) Его важнейшими качествами становятся пр рофессиональная гибкость и мобильность, т е способность в случае необходимости быстро переквалифицироваться или даже сменить профессию Обязательные элементы квалификации - солидное общее образование широкая профессиональная подготовка и высокий культурно-технический уровень, умение быстро обновлять и пополнять знания Современный работник практически в любой сфере деятельности должен обладать спос обностью к экономическому мышлению, к работе в творческих коллективах, иметь подготовку в области маркетинга, а также четко представят себя хозяйственные, социальные и культурные аспекты введения но вых технологий Кроме того, ему необходимы дисциплинированность, инициативность, чувство ответственности, коммуникабельность, преданность и творческое отношение к делу - так называемые экстрафункционал ьные (выходящие за рамки профессиональных качеств) характеристики, Которые на Западе объединяются новым понятием \"социальная квалификацияквалификация".

Таким образом, содержание квалификации в корне изменяется: усиливается субъективная сторона, возрастает роль социально-психологических факторов Видоизменяется и же понятие образованности; его в бол льшей степени определяет НЕ сумма конкретных знаний, а методологическая подготовка плюс компьютерная грамотность и Определенный уровень информационной культуры Одновременно формируется и совсем новое понятие - \"третья грамотность\": культура общения, эстетическое воспитание, широкая интеллектуальная деятельность, что характеризует общую культуру человека [1, 2овека [1; 2].

Системы образования США, Японии, ФРГ, Великобритании, Франции, Швеции обладают достаточно высокой степенью структурной дифференциации и гибкости, способностью быстро адаптироваться к происходящим изменениям

Требования, предъявляемые к современному производству, могут быть удовлетворены только путем постоянного повышения уровня образования и квалификации инженерно-технических работников, форсированной по одготовкы специалистов-исследователей, разработчиков новой техники Квалифицированный персонал - фактор, без которого нельзя обеспечить Необходимый уровень производительности труда \"Люди - самая высока я технология \"- таков Нынешний дэвынешний девиз.

Особенно интересен опыт Японии По мнениям исследователей, один из секретов \"японского чуда\" таится в понимании новой роли образования в обществе, в том, что бизнес сделал главную ставку на человека Яп понский предприниматель Выступает, если можно так выразиться, по \"тейлоризм наоборот\", за максимальное использование творческого потенциала каждого работника Непрерывное обучение всех категорий персон ала (рабочих, инженерно-технических и управленческих кадров), постоянная переподготовка и повышение квалификации - таковы базисная стратегия и цель кадровой политики Результатом этого стала новая форм а труда - труд хорошо обученного дисциплинированны работника, обладающего чувством нового, умением мыслить нестандартно, без оглядки \"на авторитеты\", а также высокой мотивацией к творчеству и изобра тательствей к творчеству и изобретательству.

На переподготовку персонала японские предприятия ежегодно расходуют суммы, равные 10-12% фонда заработной платы Обучение рассматривается как важная часть трудовой деятельности работника Параллельно с с модернизацией производства идет подготовка специалистов по новой технике Оба процесса спланированы таким образом, чтоб к моменту установки нового оборудования Необходимую квалификацию имело заданно е число специалистов, Которые ознакомились с этим оборудованием еще во время монтажа и отладкидки.

Чтобы вовлечь в процесс реконструкции и обучения весь персонал, каждой из его категорий предварительно разъясняются цели и задачи технологических преобразований, а также ожидаемые от них выгоды К пре еподаванию привлекаются ведущие специалисты компании и университетов Им предоставляется полная свобода в решении профессиональных задач при условии достижения конечной цели-подготовки персонала высок ой квалификации Прохождение курсов повышает престиж работника, способствует его профессиональному и служебного роста В настоящее время общий квалификационный уровень японской рабочей силы Считается са мым высоким в миремире.

Необходимость интенсификации подготовки высококвалифицированных кадров, в частности инженеров, для усиления экономического потенциала общепризнан В ФРГ, Франции, Великобритании и ряде других стран н начали создаваться специальные центры подготовки, переподготовки и повышения квалификации, формируемые Несколькими однотипнымы предприятиями на кооперативной основе и позволяющие при значимой экон омиы средств приблизить содержание учебных программ к конкретным потребностям предприятий, быстрее решать кадровые проблемыы.

В США учебные программы различного рода для инженеров реализуются непосредственно в фирмах и учебно-консультационных центрах На эти цели расходуются немалые средства, многие фирмы создают свои учебные ые заведения Наряду с этим крупные фирмы Имеют специальные учебные заведения, где инженеры при финансовой поддержке своих предприятий могут выполнять диссертационные исследования Одна из форм повышени я квалификации - специализированные научно-практические семинары, где в течение недели слушатели с отрывом от производства знакомятся с конкретными научными достижениями и техническими новшеств Вк ачестве руководителей семинаров привлекаются специалисты фирмы и преподаватели высшей школколы.

Во всех странах широко используются видеотехника и другие современные технические средства обучения Заслуживает внимания, в частности, такая форма обучения, как организация видеоклассов на предприяти иях, где администрация закупает оборудование, приобретает учебные курсы в видеозаписи Чрезвычайно эффективным средством обучения являются лазерные компакт-диски, Которые позволяют воспроизводить на ко мпьютере очень большие объемы записанной на них аудио-и видеоинформации [1, 22].

Никогда прежде фактор творчества в обновлении производства НЕ играл столь значимой роли, как сейчас Чтобы выдержать конкуренцию, компании нуждаются в специалистах с высоким творческим потенциалом Синтетика чь идет о разработчике новой техники и технологий, в профессиональных пользователях систем электронной обработки данных, специалистах по информатике, программист (\"золотых воротнички\" компаний) Кроме высокой профессиональной подготовки от них требуется качественно новая динамика мышления: творчество и изобретательность; знание профессиональных особенностей и закономерностей смежных подразде лений; применение комплексного подхода и воплощение его в оригинальных технических решениях; умение работать в коллективе и руководить Исходя из интересов компании Другими словами, специалисты с высок им творческим потенциалом Должны иметь собственную позицию, уметь Принимать решения в нестандартных ситуациях и проявят инициативу [1, 2циативу [1; 2].

изобретательности японских компаний в активизации творческого начала и его стимулирование вызывает Пристальное внимание исследователей всего мира Хорошо известны действующие на японских предприятиях кружки качества, группы интересных идей, так называемая система предложений Суть ЭТИХ форм организации труда - в предоставление права и возможности вмешиваться в дела фирмы, выступать с предложениями по технологическому процессу, участвовать в рационализации производства По данным статистики, в Японии каждый работник частного сектора выдвигает за год в среднем 19 предложений, связанных с новыми и деямы и проектами, 76% из них используются на практикике.

Современный бизнес делает ставку на творческий потенциал и совершенствование кадров, ибо (по опыту американских компаний) каждые 35 тыс. долл., вложенный в образование, приносят прибыль в 1 млн. долл.

Вместе с тем, если специальные знания могут быть лучше всего переданы в процессе обучения на рабочем месте, то так называемые экстрафункциональные качества Должны быть привиты учащимся еще в процессе е школьного обучения Поэтому компании стремятся расширить контакты со школами и вузами.

Заинтересованность фирм и компаний в профессионально подготовленных выпускники школ и вузов настолько велика, что можно говорить о формирование союза образования и бизнеса В каких формах реализуется я этот союз? абораториы и опытные цеха фирм Они учатся работать в исследовательских группах, получая тем самым возможность точнее сделать выбор профессии организуются такие учебные программы, как \"Биржевая игра\" различного рода \"экономические игры\", финансируемые бизнесом Их цель - ознакомить учащихся с экономическим механизмом предприятия, научить анализировать бюджет, кредитование, конъюнктуру Эту цель пресс ледуют и специальные семинары по капиталовложения, летние лагеря бизнесиям, летние лагеря бизнеса.

В борьбе за повышение качества обучения корпорации предлагают разные пути Один из них - внедрение в школьное образование принципа конкуренции с помощью так называемой системы ваучеров (от англ vouche er - чек) Что это такое? ют школу В борьбе за \"ваучеры\", из которых формируется бюджет, между школами возникает естественная конкуренция То из них, Которые не могут сформировать Необходимый бюджет, закрываются Вопрос этот шир глаз дебатировался в США Если ранее большинство американцев выступали против такой системы, то в последнее время, как показали результаты опроса института Гэлла-па, 51% выступила за нее, 38% - против Этой проблемой занимается специально созданный институт, и в Некоторых штатах уже есть \"школы-ваучерыесть "школы-ваучеры".

настоятельной необходимостью для большого бизнеса стала активизация сотрудничества с университетом, чему во многом способствуют совместные научно-исследовательские проекты Введен новый учебный курс - \"Творчество в бизнесе\" Если раньше выпускники вузов использовались на предприятиях большей частью в роли консультантов, то сейчас они проводят научные исследования непосредственно по заказам корпор аций, нередко занимают высокие административные посты, а иногда становятся и совладельцами фирельцами фирм.

Значительна помощь со стороны компаний техническим вузам Им предоставляется оборудование для проведения Совместных исследований по интересующей фирму тематике Студенты получают возможность работать н над реальными проблемами, что для них является и хорошей школой, и дополнительным заработкомом.

Существует также практика привлечения старшекурсников на работу в период летних каникул с целью ознакомления со спецификой производства, содержанием и характером труда, приобретения производственного в опыта Заработная плата устанавливается в процентах от первоначальных ставок выпускников вузов (как правило, на 12,5% ниже) Отбор студентов проводят работники кадровой службы и руководители функцион альных подразделений фирмы, что избавляет ее от дополнительных затрат, связанных с приобретением молодыми специалистами необходимого опытта.

На исследование проблем, связанных с одаренностью, выделяются немалые средства В США, например, талант рассматривается как национальное достояние Идет постоянный процесс поиска юных дарований действий ует Совет по одаренным и талантливыми детям Созданы особые условия для их развития: поощряется ускоренное прохождение курса, применяются Расширенные программы подготовки Открыты школы для \"вундеркиндов \"и\" суперсады \", где дети в возрасте до пяти лет обучаются по школьным программам одаренным студентам специальные фонды оплачивают учебу и выделяют стипендии [1, 2 выделяют стипендии [1; 2].

Поиск талантов НЕ прекращается и в обычных, массовых школах, чему во многом способствует индивидуализация обучения, давно получившая широкое признание и применение на практике Индивидуальный подход бы базируется на объективно факторе различия детей по способностям и интересам Но если дифференциация предполагает разделение учащихся по принципиально разным профилям, с различными УЧЕБНЫМИ целями и ср Оками, то индивидуализация обучения, напротив, исходит из общих для данного профиля образовательных целей, для достижения которых предлагаются разные пути Большую роль при этом играют принцип \"свободн ого выбора предметов \"и отказ от обязательных учебных программ как не соответствующей современным требованиям По мнениям социологов, такой подход обеспечивает равные Шансы на образованина образование.

Большие возможности для индивидуализации обучения открывает внедрение в учебный процесс компьютеров, так как они наряду с другими новейшей техническими средствами позволяют максимально интенсифициро овать и индивидуализировать темпы овладения знаниям.

В середине 80-х годов ХХ в компании США, Японии, ФРГ, Великобритании начали беспрецедентный эксперимент, связанный с идеей всеобщей компьютеризации образования, с целью овладения всеми учащимися \"вто оройя грамотностью \", включающей практические навыки работы с электронно-вычислительной техникой Навыки\" общения \"с компьютером теперь стали необходимым условием усвоения многих академических предметов Происходит массовое внедрение компьютеров в учебные заведения всех степенизаведения всех ступеней.

Использование вычислительной техники в учебном процессе позволяет Значительно улучшить качество подготовки (в частности, путем рационального распределения изучаемому материала, контроля над самостоят тельной деятельностью учащихся), существенно расширяет возможности индивидуализации обучения, стимулирует тягу к знаниям, позволяет сделать процесс обучения эффективным и увлекательным Все это значите льно экономит материальные средства, время слушателей и преподавателей Такой интерес к современным техническим средствам обучения объясняется Не только потребностями производства Важную роль здесь игр ает направление развития всего общества - его Информатизация, т е распространение и внедрение во все сферы жизни новых данных и знаний \"Производство\" информации становится одной из самых прибыльных от раслибыльных отраслей.

Лучшие умы человечества веками связывалы огромные надежды с просвещения народа В наше время эта гуманистическая идея приобрела особое значение С конфигурацией содержания профессий, перестройкой професс сиональной структуры занятости требуются новые знания и способности, совсем иная общеобразовательная и специальная подготовка рабочей силы, иной тип квалификации Страна, НЕ обладающая системой образов ания, способной своевременно подготовить высококвалифицированные кадры, обречена на отставание [1, 2 2].



 
Главная
Бухгалтерский учет, аудит
Экономика
История
Культурология
Маркетинг
Менеджмент
Налоги
Политэкономия
Право
Страхование
Финансы
Прочие дисциплины
Электронная библиотека онлайн "Учебники на русском" 2013
orbook.ru