Глава 4 Развитие персонала

Рассмотрим значение развитию персонала, в частности подготовки молодых руководителей

41 Квалификация руководства

Приведенные положения о управленческий стиль, средства управления персоналом и т.д. имеют общий, неличностное характер Однако руководители, которые управляют персоналом, наряду с предметными задачами управле авлиння решают задачи персонального руководства людьми Именно этот, второй аспект волнует менеджеров и ученых, и дискуссии о том, можно ли \"выучиться на руководителя\", или это дается от рождения, стихают и сейчас (но до сих пор не дали конкретных результатоврезультатів).

Как показывает практика, квалификация менеджера состоит из склонности, пригодности и отношение к управлению

Склонность к управлению не может быть объективированной, потому объясняется следующими личными мотивами, как стремление к воздействию, чувство ответственности, честолюбие, обусловленные работой, деньгами и т.д.

С целью выявления необходимых качеств руководителя, которые определяют его пригодность к конкретной работе, были выполнены многочисленные эмпирические исследования, которые, однако, не дали репрезентативных результатов В современной науке управления выделяют следующие основные качества и способности руководителя:

• способность напряженно работать;

• интеллигентность;

• способность к самостоятельным суждениям;

• способность принимать решения;

• личная целостность;

• интуиция;

• самообладание;

• творческий подход;

• ответственность;

• убедительность

Отдельные качества и способности выражены у каждого руководителя по-разному, и поэтому вывести \"идеального менеджера\" невозможно

Важным признаком квалифицированного руководителя следует признать личную целостность, которая является основой развития таких качеств, как убедительность и способность вдохновлять Начальным этапом формирования пригодности к руководящей работы должно быть развитие личностиі.

Поведение руководителя определяется преимущественно его личностью, которую практически невозможно изменить даже с помощью различных методов тренировок (групповых тренировок, развития творческого потенциала и чу утливости) Кроме того, на практике поведение руководителя определяется конкретной ситуацией и отношениями СОТРУДНИКИв.