182 Структура способностей

Каждая способность (например, к рисованию, музыке, техники, науки и т.д.) - это синтетическая свойство человека, которая охватывает целый ряд общих и частных свойств в определенном их сочетании Структура синтетической совокупности психических качеств, поста-ют как способности, определяется конкретной деятельностью и различается по видам деятельности Утверждать, что какая-то одна качество может предстать как \"эквиваленте т \"способностей, неправомерно Изучая конкретно-психологическую характеристику способностей, можно выделить в них более общие (отвечают не равно-м, а многим видам деятельности) и специальные (щ в соответствующие более узким требованиям определенной деятельности) качества, не следует противопоставлять К общим свойствам личности, в условиях деятельности пос-тают как способности, относятся индивидуально- психологические качества, характеризующих принадлежность человека к одному из трех типов людей, опре-занных И Павловым как \"художественный\", \"мыслительный\" и \"средний\" Эта типология связана с относительным преобладанием ям первой или второй сиг-нальной системы Относительное преобладание первой сигнальной системы в психической деятельности человека характеризует \"художественный\" тип, второй - \"умственный\" Равновесие обеих систем дает \"среди ней \"тыній” тип.

Для \"художественного\" типа свойственны яркость образов, живая впечатлительность, эмоциональность Таким людям легче овладеть деятельность художника, скульптора, музыканта, актера и т.д.

Для \"умственного\" типа характерно умение оперировать абстрактным материалом, понятиями, математическими зависимостями

Однако следует отметить, что даже наличие деления на \"художественный\" и \"умственный\" типы не означает слабости интеллектуальной деятельности в \"художественного\" типа или, наоборот, слабости конкретных впечатлений у \"умственного\" Речь идет об относительном преобладаниия.

Как известно, у человека вторая сигнальная система является ведущей, то есть абсолютно преобладает над первой

К частичным свойств человека, которые, являясь в определенном сочетании, входящих в структуру способностей, относятся: • внимательность, т.е. способность длительно и стойко сосредоточиться на задании, объекте деятел ности (что сложнее задача, тем большей сосредоточенности оно нуждается) • чувствительность к внешним впечатлениям, наблюдательность.

Так, в способности к рисованию важную роль играет чувствительность к цвету, световых отношений, оттенков, способность охватывать и передавать пропорции

В структуре музыкальных способностей необходимым компонентом является музыкальный слух, прежде всего его чувствительность к звуковысотных отношений

Психолог Б Теплов, специально исследовал музыкальные способности, установил, что важными составляющими музыкальных способностей являются: • чувствительность к ритму; • мелодичный слух (что проявляется в особом восприятии мелодии) • чувствительность к точности интонаций; • гармоничный слух (что проявляется в восприятии аккордов).

Каждая способность охватывает определенные качества памяти человека: скорость, степень, полноту запоминания и воспроизведения

Особенно важную роль в структуре способностей играет способность человека мыслить, раскрывать не данные непосредственно связи и отношения Важное значение здесь имеют такие качества мышления, как широта, глубь бина, качество, последовательность, самостоятельность, критичность, гибкостьь.

Например, в Крутецкий, исследуя способности школьников к математике, обнаружил важную роль таких компонентов: быстро и широко обобщать математический материал (УЗА-• бойкой без специального мая ренування) • быстро сворачивать, сокращать процесс рассуждения при реша-нии математических задач; • быстро переключаться с прямого на обратный ход мысли в про-цессе изучения математического матери алу Качества мышления и связанной с ним языка занимают важное место в структуре способностей Способности охватывают не только познавательные, но и эмоциональные Свойства Музыкальные способности основываются на эмоции йний реакции, музыкально-м поражении (Б Теплов), в способностях к научной деятельности важную роль играют также эмоции и Павлов говорил: \"Будьте страстны в вашей работе, в ваших исканиях\" Существует тис ный взаимосвязь способностей и волевых качеств - ини-ности, решительности, настойчивости, умения владеть собой, перебои-рюваты трудности П Чайковский писал: \"Весь секрет в том, что я работаю щоде нно и аккуратно этом отношении я железную волю над собой, и когда нет особой сил к занятиям, то всегда умею заставить себя преодолеть неподверженность и восхититься \"Итак, способности нельзя рассмотрение ать просто как свойство Это своеобразное и относительно устойчивое сочетание психических свойств человека-, что обусловливает возможность успешного выполнения им определенной дея-тельности Недостаточное разложения отдельных вла стивостей может компенсирует-ваться Например, люди, которые не имеют слуха или зрения, компенсируют их повышенной осязательных, обонятельной, вибрационная чувствительностьйною чутливістю.